“人定胜天” 一语话今古
2007-8-23 9:57:27 阅读180 评论1 232007/08 Aug23
“人定胜天”表示的是什么意思？其结构关系如何分析？笔者作过一次小调查。基本要求是：请用单竖线“丨”把“人定胜天”这个小句的主语部分和谓语部分隔开。结果，出现了两种分析。分析一：把单竖线划在“人”和“定胜天”之间，共28人；分析二：把单竖线划在“人定”和“胜天”之间，共2人。接受调查者都是高层次或较高层次的知识分子，包括本科生、硕士生、博士生和大学教授。如果问问一般群众对这一词语的理解，得到的回答肯定是向“分析一”一边倒。
古代原本用法，“人定胜天”的意思是“分析二”。这一点，凡是涉及古代汉语的词典，以及各种成语词典，都做了解释。比如，《辞海》解释道：人定，犹言人谋，谓人的意志和力量可以战胜自然。刘过《襄阳歌》：“人定兮胜天，半壁久无胡日月。”刘祁《归潜志》十二：“人定亦能胜天。”按《逸周书·文传》：“人强胜天”亦此意。又作“人众胜天”，见《史记·伍子胥列传》
各抒己见什么是教育
2005-12-23 13:55:50 阅读206 评论0 232005/12 Dec23
鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。
蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”
陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。
黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”
钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。
秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”
外国对“教育”也有许多精彩、精辟的论述：
马克思、恩格斯：教育是促进“个人的独创的自由发展。”
康德：教育是由个体自我设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程，是自我能力的发展，它
法国中尉的女人
2005-11-28 10:02:27 阅读298 评论0 282005/11 Nov28
（1969）英国，约翰 福尔斯(1926- )
查尔斯?斯密逊是一位考古博物学家，父母去世后，他继承了一笔遗产和从男爵的贵族头衔，他年迈的伯父膝下无嗣，因此他又将成为另一份可观产业的继承人。多年在巴黎求学以及周游欧洲各国的经历使他养成倜傥脱俗、孤傲冷漠的气质。1867年，他32岁。也许多年的旅行生涯使他感到厌倦，他开始思考婚娶之事，在一次社交晚会上，他遇到厄里斯蒂娜。蒂娜年轻美貌，家境富有，从外貌到气质均属典型的维多利亚时代中产阶级的闺秀。这对年轻人一见钟情，两个月后就举行了订婚仪式。蒂娜的父母每年都要他们的独生女离开伦敦，到地处海滨的莱姆镇上特兰特姨妈家闲居一段时日，据说这样有益于她的健康。而这一年，她被遣送得特别早，旷日持久是为婚姻大事而养精蓄锐。于是，查尔斯也来到这个偏僻的山海小镇，下榻在“白狮”旅馆，一方面陪伴孤寂无聊的蒂娜，另一方面也正好可以到附近山林中作一些